Analyzing the Material Choices of Classroom Teacher Candidates during Teaching Practice Course

Abstract

Bu araştırmanın amacı öğretmen adaylarının, Öğretmenlik Uygulaması dersi sürecinde öğretim materyali kullanma tercihleri ve bu materyalleri kullanma ilkelerine uygun olarak kullanma yeterliklerinin belirlenmesidir. Öğretmen adaylarının ders anlatırken kullandıkları materyaller, Öğretmenlik Uygulaması dersi kapsamında gittikleri uygulama okullarında konu anlattıkları sırada aynı sınıfa giren diğer öğretmen adayı tarafından çekilen videolardan oluşan dokümanların incelenmesiyle betimlenmeye çalışılmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu 16 kadın, 4 erkek sınıf öğretmeni öğretmen adayı oluşturmaktadır. Araştırmada araştırmacı tarafından hazırlanan materyal tercihleri ve kriterleri formu kullanılmıştır. Veriler incelendiğinde öğretmen adaylarının büyük çoğunluğunun (N=13) “Yazı Tahtası” kullandıkları görülmektedir. Bunu 12 öğretmen adayı ile “Çalışma kâğıdı” takip etmektedir. Öğretmen adaylarının 8’i “Ders Kitabı”, 7’si “Basit araçlar”, 5’i de “Akıllı Tahta” materyalini ders anlatımı sırasında kullanmaktadır. “Yazı Tahtasını” ders anlatımında materyal olarak kullanan öğretmen adaylarının %46.2’si tahta kullanım kurallarına uygun kullanmış, %30.8’i kısmen uygun kullandığı video kayıtlarından tespit edilmiştir.