ОНЛАЙН КОГНІТИВНО-ПОВЕДІНКОВА ТЕРАПІЯ ЕМОЦІЙНОГО ДИСТРЕСУ СТУДЕНТІВ У ПЕРІОД ПАНДЕМІЇ COVID-19
Open Access
- 1 December 2021
- journal article
- Published by Lesya Ukrainka Volyn National University in Psychological Prospects Journal
- No. 38,p. 49-62
- https://doi.org/10.29038/2227-1376-2021-38-49-62
Abstract
Мета. COVID-19 пандемія на сучасному етапі трансформується у другу хвилю пандемії, пов’язану з пандемією розладів психічного здоров’я. Незважаючи на той факт, що студенти упродовж тривалого часу не вважалися вразливою категорією населення у період пандемії, результати останніх досліджень доводять, що вони переживають актуальний стрес, тривожність, самотність та депресію в умовах вимушеної соціальної ізоляції. Мета дослідження полягає в емпіричному вивченні емоційного дистресу студентів під час пандемії COVID-19, та науковому обґрунтуванні авторського онлайн ресурсу, базованому на когнітивно-поведінковій терапії (КПТ). Методи. У дослідженні використовувалися методи теоретичного та емпіричного дослідження, зокрема психодіагностичний інструментарій, представлений шкалою психологічного благополуччя К. Ріфф, шкалою депресії А. Бека, шкалою резілієнтності С. Хамса та ін., шкалою тривоги А. Бека. Для тематичного аналізу творів студентів використовувалася комп'ютерна програма Linguistic Inquiry and Word Count (LIWC). Результати дослідження психологічного благополуччя свідчать про те, що найнижчий рівень вираження мають субшкали позитивного ставлення до інших, самоприйняття, цілі в житті та управління оточенням. Тому при розробці онлайн ресурсу саме ці аспекти психологічного благополуччя були враховані. Результати лінійного регресійного аналізу свідчать про те, що тривожність, депресія та резілієнтність сукупно є значущим предиктором психологічного благополуччя. Водночас лише депресія є незалежним значущим предиктором психологічного благополуччя студентів. Враховуючи тривожність та самотність як основні проблеми, про які зазначали студенти у своїх творах, а також соціальну тривожність, яка зростає в умовах неможливості вдосконалювати комунікативні вміння під час пандемії, ресурс був спрямований на зменшення цих негативних емоційні станів. Відповідно до трьох блоків онлайн ресурс отримав назву 3 (ТРИвожність) D (Депресія) САМ (САМотність). Аналіз виділених категорій когнітивних процесів, афектів, часу у творах студентів та методологічні засади КПТ дали змогу вибудувати зміст та структуру онлайн ресурсу для студентів. Висновки. Онлайн КПТ є важливим інноваційним форматом надання психологічної самодопомоги студентам в умовах соціальної ізоляції.This publication has 9 references indexed in Scilit:
- Resilience and Higher Education Support as Protective Factors for Student Academic Stress and Depression During Covid-19 in the NetherlandsFrontiers in Public Health, 2021
- Individual differences in adolescent mental health during COVID-19: The importance of peer relationship qualityNeuron, 2021
- ACADEMIC INTEGRITY, QUALITY OF EDUCATION AND QUALITY OF LIFE IN STUDENTS UNDER DISTANT LEARNING DURING COVID-19 PANDEMICScientific Notes of Ostroh Academy National University: Psychology Series, 2021
- The psychological impact of COVID-19 and restrictive measures in the worldJournal of Affective Disorders, 2021
- Using the Online Psychotherapy Tool to Address Mental Health Problems in the Context of the COVID-19 Pandemic: Protocol for an Electronically Delivered Cognitive Behavioral Therapy ProgramJMIR Research Protocols, 2020
- COVID-Related Functional Difficulties and Concerns Among University Students During COVID-19 Pandemic: A Binational PerspectiveJournal of Community Health, 2020
- Remote CBT for Psychosis During the COVID-19 Pandemic: Challenges and OpportunitiesCommunity Mental Health Journal, 2020
- Mental health and psychosocial well-being during the COVID-19 pandemic: the invisible elephant in the roomInternational Journal of Mental Health Systems, 2020
- Fundamentos, modelos conceituais, aplicações e pesquisa da terapia cognitivaRevista Brasileira de Psiquiatria, 2008