Sistem pembelajaran daring menuntut orang tua lebih banyak mendampingi anak dalam belajar. Namun, orang tua masih banyak yang merasa kewalahan untuk menjelaskan tugas yang diberikan guru lewat daring. Karena tidak semua orang tua mampu menjelaskan dengan baik tugas tersebut sehingga mereka marah kepada anak. Kajian ini berupaya memaparkan pendampingan orang tua selama pandemi covid-19. Penulis mengambil contoh di Sekolah Dasar Oebobo II. Studi ini memakai pendekatan kualitatif deskriptif analitis. Penguraian data yang didapatkan dari informan sesuai dengan pertanyaan penelitian. Hasil penelitian ditemukan bahwa, sarana dan prasarana belajar menjadi salah satu sumber utama dalam proses belajar. Bentuk pendampingan orang tua yakni, menyediakan fasilitas belajar berupa laptop, kuota internet, dan ruang belajar yang nyaman. Sehingga ada pemantauan dan kontrol untuk membantu anak yang mengalami kesulitan belajar. Komunikasi yang lancar antara guru dan orang tua menjadi jalan utama dalam proses pembelajaran yang baik.