OKUL MÜDÜRLERİNİN KAYNAŞTIRMA EĞİTİMİNE YÖNELİK YAPILAN YASAL DÜZENLEMELERE İLİŞKİN GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ
Open Access
- 6 March 2020
- journal article
- Published by Abant Izzet Baysal Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi in Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol. 20 (1), 168-181
- https://doi.org/10.17240/aibuefd.2020.20.52925-542459
Abstract
Bu araştırmanın amacı, ilkokul ve ortaokullarda görev yapan okul müdürlerinin, kaynaştırma eğitimi ile ilgili yapılan yasal düzenlemeler hakkındaki görüşlerini belirlemektir. Araştırma, 2018–2019 eğitim-öğretim yılında Ankara İli Çankaya İlçesi’nde yürütülmüştür. Araştırmada, okul müdürlerinin görüşlerini belirlemek amacıyla yarı yapılandırılmış görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Veriler, 2019 yılının Şubat ayında toplanmış ve cep telefonunun ses kayıt uygulaması kullanılarak kaydedilmiştir. Veriler, nitel veri analiz tekniklerinden içerik analizi ile analiz edilmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular, kendileriyle görüşme yapılan okul müdürleri ile gerçekleştirilen görüşmelerden elde edilen verilerin analizi sonucu ortaya çıkan temalar dikkate alınarak sunulmuştur. Araştırmanın sonuçları, ülkemizde kaynaştırma eğitimine ilişkin yapılan yasal düzenlemelerin yeterli olduğunu, ancak bazı konularda güncel yasal düzenlemelere gereksinim duyulduğunu, yasal düzenlemelerin uygulanmasında ise sorunlar yaşandığını ortaya koymuştur. Sonuç olarak ülkemizde özel gereksinimli öğrencilerin eğitiminde önemli bir eğitim modeli olan kaynaştırma eğitimine ilişkin yapılan yasal düzenlemelerin gözden geçirilmesi ve uygulamada mevzuata ilişkin sorunların belirlenmesi gerekmektedir. Uygulayıcıların görüşlerine dayalı olarak yapılan mevzuat düzenlemesinin uygulamadaki sorunları azaltabileceği ve birçok yasal boşluğun önüne geçebileceği düşünülmektedir.Keywords
This publication has 11 references indexed in Scilit:
- Kaynaştırma Eğitimiyle İlgili Okul Yöneticilerinin GörüşleriSosyal Bilimler Dergisi, 2017
- Inclusion, integration, or what? A comparative study of the school principals’ perceptions of inclusive and special education in Finland and in Alberta, CanadaDisability & Society, 2014
- The Irregular SchoolPublished by Taylor & Francis Ltd ,2011
- From vision to reality: views of primary school principals on inclusive education in New South Wales, AustraliaDisability & Society, 2011
- Inclusive and exclusive education in Sweden: principals' opinions and experiencesEuropean Journal of Special Needs Education, 2009
- Principals' Perspectives on Inclusive Elementary SchoolsResearch and Practice for Persons With Severe Disabilities, 2006
- Contextualizing Inclusive EducationPublished by Taylor & Francis Ltd ,2005
- Principals' views and practices regarding inclusion: the case of Israeli elementary school principalsEuropean Journal of Special Needs Education, 2003
- Principals' Knowledge of and Attitudes Toward InclusionRemedial and Special Education, 1998
- Understanding principals’ attitudes towards inclusive schoolingJournal of Educational Administration, 1997