Pohľad rodičov na vzdelávanie počas pandémie covid-19 na Slovensku – porovnanie rodičov detí so špeciálnymi potrebami a rodičov detí bez identifikovaných špeciálnych potrieb
Open Access
- 1 December 2020
- journal article
- Published by Masaryk University Press in Pedagogická orientace
- Vol. 30 (2), 156-183
- https://doi.org/10.5817/pedor2020-2-156
Abstract
Cieľom empirickej štúdie je mapovať priebeh dištančného vzdelávania na Slovensku počas pandémie covid-19. Konkrétne, výskum sa zameriava na preskúmanie rozdielov medzi rodičmi detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (ŠVVP) a rodičmi, ktorých deti nemajú identifikované ŠVVP v špecifikách dištančného vzdelávania. Ďalej sa výskum zameriava na zistenie ako zabezpečovanie vzdelávania v domácom prostredí prežívajú rodičia a ich deti – ich obavy a vnímanie podpory zo strany školy. Pomocou dotazníka vlastnej konštrukcie sú tieto premenné zisťované na vzorke N = 462 rodičov. Prvá časť štúdie je venovaná teoretickým východiskám a aktuálnym empirickým výskumom, ktoré napĺňajú výskumné ciele práce. Ďalšia časť popisuje metodologické postupy. Posledná časť príspevku je venovaná interpretácii výsledkov, v ktorej sú bližšie opísané nasledovné zistenia: žiaci 2. stupňa ZŠ a SŠ venujú denne o približne hodinu viacej času učebnej činnosti, v porovnaní so žiakmi 1. stupňa; rodičia, ktorí sa cítia byť menej kompetentní pri vzdelávaní svojich detí doma, majú tendenciu intenzívnejšie prežívať obavy, že ich dieťa doma nezíska dostatočné vedomosti; najčastejšie obavy rodičov vo vzťahu k učivu a iným školským povinnostiam sú zvládnutie školských povinností ich detí, či obavy, že neprebrali dostatok učiva; najčastejšie obavy detí sú späté s absenciou sociálnych kontaktov a obavy z nezvládnutia školských povinností. Medzi rodičmi detí so ŠP a bez ŠP boli zistené rozdiely v plánovaní učebnej činnosti; nedostatku vybraných učebných pomôcok; či potrebe podpory špecialistov a odborníkov.Keywords
This publication has 10 references indexed in Scilit:
- Difficult situations and ways of coping with them in the experiences of parents homeschooling their children during the COVID-19 pandemic in PolandEducation 3-13, 2020
- Changes in Parents’ Domestic Labor During the COVID-19 PandemicPublished by Center for Open Science ,2020
- Inequality in homeschooling during the Corona crisis in the Netherlands. First results from the LISS Panel.Published by Center for Open Science ,2020
- Daily emotional well-being during the COVID-19 pandemicPublished by Center for Open Science ,2020
- How is COVID-19 affecting the mental health of children with Special Educational Needs and Disabilities and their families?Published by Center for Open Science ,2020
- Supporting Families with Children with Special Educational Needs and Disabilities During COVID-19Published by Center for Open Science ,2020
- Mandatory Home Education during the COVID-19 Lockdown in the Czech Republic: A Rapid Survey of 1st-9th Graders’ ParentsPublished by Center for Open Science ,2020
- An increasing risk of family violence during the Covid-19 pandemic: Strengthening community collaborations to save livesForensic Science International: Reports, 2020
- Mitigate the effects of home confinement on children during the COVID-19 outbreakThe Lancet, 2020
- Do Differences in Schools’ Instruction Time Explain International Achievement Gaps? Evidence from Developed and Developing CountriesThe Economic Journal, 2015