Por meio de uma atividade investigativa metavisual, foi proposto a graduandos de uma universidade pública brasileira, que propusessem modelos explicativos acerca de uma reação química entre íons. Para isso foram utilizadas algumas ferramentas como o facebook, google forms, entre outros, para a realização da tarefa por meio remoto. O objetivo dessa pesquisa foi responder a duas questões, focalizando nas facilidades e dificuldades em se realizar a atividade à distância por meio das tecnologias digitais e em que medida, haveria indícios de reconstrução de conceitos de química. As conversas foram transcritas, os desenhos e autoavaliações analisados. Os resultados indicam a compreensão da química como uma categoria comum às facilidades e dificuldades. Por um lado, trabalhar em pares e com auxílio das tecnologias digitais ajudou a alcançar bons resultados, ao passo que o entendimento da química por vezes foi difícil, por falta de bagagem de conceitos químicos. Quanto à reconstrução desses conceitos, pode-se observar que ocorrem parcialmente, indicando boas possibilidades de aprendizado, embora muitas vezes os alunos focalizam nos aspectos mais superficiais das imagens e assim, uma mediação pelo professor se faz necessária.