The Effectiveness of Environment-Based Thematic Learning with Thematic Learning of Teacher and Student Books on Learning Outcomes of 4th Grade Students in Gedong Songo Elementary School

Abstract

Adanya keraguan akan pembelajaran tematik integratif berbasis lingkungan atau tematik integratif buku guru dan siswa yang harus digunakan mengingat keduanya memiliki keunggulan masing-masing, maka penelitian eksperimen semu Non-equivalent design ini bertujuan untuk mendeskripsikan kefektivan pembelajaran tematik integratif berbasis lingkungan dibanding dengan pembelajaran tematik integratif berdasarkan buku guru dan buku siswa terhadap hasil belajar siswa kelas 4 Sekolah Dasar Gugus Gedong Songo. Nilai signifikasi pada uji normalitas dan uji homogenitas pada penelitian ini terdistribusi normal dan homogen. Hasil uji t atau uji beda menunjukkan sebesar -9,364 menggunakan asusmsi t-test for equality of means dengan Sig (2-tailed) kelompok eksperimen 1 dan kelompok eksperimen 2 sebesar 0,000. Berdasarkan hasil tersebut dapat diartikan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima sehingga hasil belajar menggunakan pembelajaran tematik integratif berbasis lingkungan lebih unggul secara signifikan dibanding dengan pembelajaran tematik integratif buku guru dan siswa kelas 4 SD Gugus Gendong Songo.