Pengaruh Role Playing Berbantuan Emaze Terhadap Keterampilan Sosial Siswa Kelas VI Sekolah Dasar

Abstract

Peniltian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya keterampilan sosial siswa pada kelas VI Sekolah Dasar pada saat itu keterampilan sosial siswa hanya 48%. Tujuan dalam penelitian untuk mengetahui perbedaan dan pengaruh penggunaan model Role Playing berbantu media Emaze terhadap Keterampilan Sosial Siswa. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen. Dalam penelitian kuantitatif ini hanya memfokuskan beberapa variable saja, Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif yang merupakan suatu penelitian untuk menguji hipotesis dengan menggunakan uji statistik yang akurat. Pada penelitian yang digunakan adalah quasi experimental design berupa nonequivalent control group design. Desain penelitian ini menggunakan metode pretest sebelum pelajaran di mulai, kemudian diberikan perlakuan dengan menggunakan model pembelajaran Role Playing berbasis Media Emaze, serta diakhiri dengan postest untuk mengukur perbedaan Peningkatan keterampilan sosial siswa pada setiap pertemuan. Subjek pada penelitian ini adalah 39 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dan kuisioner. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji normalitas, uji homogenitas, uji independent sample t-test, dan uji regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya pengaruh model role playing berbantuan media emaze terhadap keterampilan sosial siswa.