See the school scene as a plural context, in various scales

Abstract

Nous tentons de montrer en quoi didactique et sciences sociales peuvent dialoguer, tout en prenant en compte deux obstacles majeurs à ce rapprochement, que nous retrouvons dans les textes de Go et Losego : la tension entre ce qui tient de l’individuel ou du collectif dans les gestes professoraux, mais aussi le rapport singulier aux savoirs entre les deux champs. We try to show how didactic and social sciences can dialogue while taking into account two major obstacles to this link. We encounter those two obstacles in the texts of Go and Losego: the tension between individual and collective in teachers gestures, but also the singular relation to knowledge between didactic and social sciences.