Alfabetização e letramento da matemática na perspectiva da inclusão
Open Access
- 15 April 2020
- journal article
- Published by Universidade Federal de Juiz de Fora in Instrumento: Revista de Estudo e Pesquisa em Educação
Abstract
Este estudo tem por objetivo refletir sobre o processo de alfabetização e letramento da matemática na perspectiva da inclusão, e apresentar os conceitos de alfabetização e letramento da matemática; discorrer sobre o percurso histórico da Educação Inclusiva; e, sugerir métodos para o ensino da matemática inclusiva elencando atividades já escritas em outros estudos. Trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, qualitativa e explicativa, mediada pelas discussões de Machado (1990); D’Antonio(2004); Soares (2003); Mazzotta (2005); Brasil (2001); Ramos (2010); Serino (2011); Silva (2012); Kranz (2017) que abordam a temática. Com finalidade de elucidar a importância de aplicar atividades que oportunizem a alfabetização e o letramento em matemática, tecemos algumas considerações sobre a [re]construção do conhecimento matemático baseado na perspectiva inclusiva. Considerou-se que o letramento na matemática pode ocorrer mediante práticas diversas de ensino, incluindo novas formas de ensinar e aprender.Keywords
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- Letramento em Matemática: um estudo a partir dos dados do PISA2003Bolema: Boletim de Educação Matemática, 2012
- Educação e letramentoPublished by FapUNIFESP (SciELO) ,2004