Özet Sosyal bilgiler disiplinler arası bir alandır. Sosyal bilgilerin bu disiplinler arası özelliğini, sosyal bilgilerin tarih, coğrafya, ekonomi, siyaset, antropoloji, sanat, popüler kültür, medya, günlük yaşam, hukuk, okul, beşeri bilimler, fen bilimleri, tüketici konuları, sosyoloji, psikoloji, güncel olaylar, çevre gibi yararlandığı bilgi kaynaklarını inceleyerek görmek olasıdır. Bu çerçevede Sosyal Bilgiler Programında, öğrencilerde öğrenme süreci içerisinde kazanılması, geliştirilmesi ve yaşama aktarılması hedefl enen becerileri eleştirel düşünme, iletişim becerisi, problem çözme becerisi, karar verme becerisi ve gözlem becerisi dikkat çekmektedir. Hem sosyal bilgiler dersinin disiplinler arası yapısı hem de bireye kazandırılması .ng.rülen beceriler birlikte ele alındığında nasıl sorusu ön plana çıkmaktadır. Bu çalışmada nasıl sorusu öğretimin yönetimini diğer bir ifadeyle yöntem sorununu ve öğretim ortamının sorgulanmasını beraberinde getirmektedir. Bu bağlamda, yaratıcı drama yöntemi kullanılarak müzede gerçekleştirilecek bir sosyal bilgiler dersi, öğrencilerde hem disiplinler arası öğrenmeyi gerçekleştirmek hem sosyal bilgiler programında .ng.rülen becerileri geliştirmek hem de öğrencilerin tüm yönleriyle gelişmesine katkıda bulunmak adına önemlidir. Yaratıcı drama bireyi etkin kılan, grup bütünlüğü içinde bir öğretmen eşliğinde öğrenmenin etkili bir şekilde gerçekleşmesinde rol oynayan yöntemlerden biridir. Yaratıcı dramanın eğitimde kullanılması öğrenenin yaparak yaşayarak öğrenmesine olanak tanıyarak, üretken bir birey olmasına ve kendini gerçekleştirmesine, sosyal becerilerinin gelişmesine, kısaca bireyin tüm yönleriyle gelişmesine katkıda bulunmaktadır. Bu katkının sadece sınıf ortamında gerçekleştirilmesi de söz konusu değildir. Farklı mekânlar, ortamlar öğrenme öğretme sürecinde etkili öğrenme ve öğretme açısından öğrenme sürecinin paydaşlarından olan öğretmen ve öğrencilere kolaylıklar sağlayacaktır. Bu çalışma sosyal bilgiler öğretiminde yaratıcı dramanın kullanımı ve müzelerdeki uygulamaların önemini vurgulamak ve okuyucuya örneklerle fi kirvermek için yürütülmüştür.