LA EDUCACIÓN SECUNDARIA EN LOS CENTROS DE FORMACIÓN DE PERSONAS ADULTAS EN CATALUÑA
Open Access
- 1 October 2020
- journal article
- research article
- Published by Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia/Edicoes UESB in Práxis Educacional
- Vol. 16 (42), 217-239
- https://doi.org/10.22481/praxisedu.v16i42.7349
Abstract
O conceito de educação de adultos é complexo e evoluiu para responder às demandas sociais de diferentes momentos históricos. A formação básica na educação de adultos, entendida como a formação relativa ao ensino médio na Catalunha, não foge a essa complexidade e evolução. Via de regra, possui características diferenciadoras se a comparamos com a educação básica do público em geral, estando entre as principais, as características socioeducativas de seus alunos, porque, quando estão na fase adulta, devem combinar o estudo com as responsabilidades de sua idade, ou porque os alunos são cada vez mais jovens como resultado do fracasso escolar do sistema educacional comum. Isso significa que, entre outras coisas, o abandono escolar representa um dos problemas mais sérios com os quais esse tipo de educação deve enfrentar-se, o que implica uma reestruturação para responder aos desafios que surgem nessa sociedade de mudança contínua e acelerada. Portanto, analisar a escolaridade obrigatória em adultos implica levar em consideração vários fatores, dada a multidimensionalidade do processo. O artigo trata de alguns aspectos institucionais, curriculares e pessoais que correspondem às esferas macro, intermediário e micro social, respectivamente, para posteriormente apresentar algumas propostas que abarcam, entre outras coisas, a necessidade de flexibilidade curricular, a adoção de um modelo sócio comunitário e, fundamentalmente, a orientação educacional nesse ambiente de formação.Keywords
This publication has 4 references indexed in Scilit:
- La percepción del profesorado de Educación Primaria y Educación Secundaria sobre las variables que influyen en el Abandono Escolar TempranoRevista de Investigación Educativa, 2018
- Inclusion and exclusion factors in adult education of youth with a low educational level in SpainEuropean Journal for Research on the Education and Learning of Adults, 2014
- Vulnerability in the transition to adulthood: Defining risk based on youth profilesChildren and Youth Services Review, 2010
- Fractured Transitions: Young Adults' Pathways into Contemporary Labour MarketsSociology, 2008