Evaluation of Self-Confidence Level of Classroom Teachers in Teaching Physical Education and Game Course
- 7 November 2019
- journal article
- Published by Hacettepe University in Spor Bilimleri Dergisi
- Vol. 30 (3), 121-132
- https://doi.org/10.17644/sbd.511874
Abstract
Bu çalışmanın temel amacı sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun dersi öğretimi sırasındaki güven seviyelerinin araştırılmasıdır. Buna ek olarak; cinsiyet, okutulan sınıf ve hizmet yılı gibi faktörlerin öğretmenlerin güven seviyesine etkisi olup olmadığı araştırılmıştır. Çalışmaya Ankara’nın Çankaya ilçesinde görev yapan 320 (147 Kadın ve 173 Erkek) sınıf öğretmeni gönüllü olarak katılmıştır. Sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun dersi öğretimi sırasındaki güven seviyelerini ölçmek için Spittle, Watt ve Spittle (2011) tarafından geliştirilen ve Türkçeye adapte edilen 6’lı likert yapıya sahip, 2 alt boyutlu (yönetim ve planlama becerileri, spor becerileri öğretimi) kendine güven ölçeği kullanılmıştır. Sınıf öğretmenlerin ders öğretimi sırasındaki kendilerine güven seviyesi orta düzeyde bulunmuştur (X=4.00, SS=0.95). Öğretmenlerin beden eğitimi ve oyun dersindeki yönetim ve planlama becerileri konusundaki güven seviyeleri (X=4.24, SS=0.93), spor becerileri öğretimi (X=3.23, SS= 1.29) konusundaki güven seviyesinden daha yüksek çıkmıştır. Kadın ve erkek sınıf öğretmenlerinin beden eğitimi ve oyun dersindeki güven seviyeleri arasında anlamlı bir fark çıkmamıştır. Öğretmenlerin hizmet yılı (Wilks’λ= .969, F (6, 630) = 1.65, p > .05) ve okuttukları sınıf düzeyi (Wilks’ λ= .987, F (6, 632) = .682, p > .05) ile bu dersin öğretimi sırasındaki kendine güven seviyeleri arasında da anlamlı bir fark bulunmamıştır. Farklı branşlara yönelik spor öğretim becerileri konusunda sınıf öğretmenlerine hizmet içi eğitimlerin verilmesi, yönetim ve planlama konusunda öğretmenlere alan uzmanları yardımı ile destek sağlanması dersin etkinliğinin artırılması için yararlı olacaktır.Keywords
This publication has 24 references indexed in Scilit:
- Influence of the quality implementation of a physical education curriculum on the physical development and physical fitness of childrenBMC Public Health, 2012
- Creating confident, motivated teachers of physical education in primary schoolsEuropean Physical Education Review, 2010
- Non-specialist teachers' confidence to teach PE: the nature and influence of personal school experiences in PEPhysical Education and Sport Pedagogy, 2008
- Physical experiences: primarystudent teachers' conceptions of sport and physical educationPhysical Education and Sport Pedagogy, 2007
- Approaches to increase physical activity: reviewing the evidence for exercise-referral schemesPublic Health, 2005
- Consequences of Not Interpreting Structure Coefficients in Published CFA Research: A ReminderStructural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal, 2003
- Students’ Perceived Competence to Teach Physical Education to Children Aged 7 to 11 Years in EnglandEuropean Journal of Physical Education, 2000
- Software Review: Software Programs for Structural Equation Modeling: Amos, EQS, and LISRELJournal of Psychoeducational Assessment, 1998
- Teacher Efficacy: Its Meaning and MeasureReview of Educational Research, 1998
- The Explanatory and Predictive Scope of Self-Efficacy TheoryJournal of Social and Clinical Psychology, 1986