Pengaruh Penggunaan Edmodo Terhadap Motivasi Belajar Dan Persepsi Siswa Selama Pembelajaran Daring Di Kelas V Sekolah Dasar

Abstract

Selama pembelajaran daring, motivasi belajar siswa dominan dipengaruh juga oleh persepsi siswa dalam melaksanakan pembelajaran. Penggunaan aplikasi pembelajaran merupakan salah satu faktor yang ikut memberikan efek terhadap motivasi belajar dan persepsi siswa. Salah satu aplikasi yang bisa dimanfaatkan oleh guru adalah edmodo. Tujuan penelitian ini yaitu pertama, mengetahui pengaruh penggunaan edmodo terhadap motivasi belajar peserta didik di kelas V SDN Kemakmuran 2 pada masa COVID-19. Kedua, mengetahui persepsi penggunaan aplikasi edmodo kelas V SDN Kemakmuran 2 pada masa COVID-19. Ketiga, mengetahui motivasi belajar yang di alami oleh peserta didik dalam penggunaan aplikasi Edmodo. Metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitian kuantitatif dengan jenis kuasi eksperimen. Sampel pada penelitian ini berjumlah 36 siswa kelas V-A, dan V-B dengan menggunakan teknik purposive sampling. Intrumen yang digunakan adalah berupa angket. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pertama, edmodo berpengaruh secara signifikan dan negatif terhadap motivasi belajar siswa. Kedua, siswa kelas V SDN Kemakmuran 2 memiliki persepsi baik terhadap aplikasi edmodo karena memberikan rasa nyaman kepada penggunanya serta fitur edmodo menjadi faktor dalam memberi rasa ketertarikan kepada siswa. Ketiga, siswa kelas V SDN Kemakmuran 2 memiliki motivasi belajar dalam kategori sedang dengan jumlah 23 siswa. Dengan demikian edmodo menjadi aplikasi yang dapat membantu pembelajaran daring selama masa pandemi.