본 논문은 전자그림책의 모드(애니메이션 모드, 플레이 모드)의 방식에 따라 유아의 이야기 회상 및 이야기 내용 이해에 미치는 영향을 보고자 하였다. 연구 대상은 만 5세유아 8명으로, 아동들은 전자그림책을 사전에 접한 경험이 모두 없었다. 아동은 개인별로 연구자의 개입 없이 전자그림책 <마법의 사냥 망태> 읽기에 참여하였다. 연구 결과 첫째, 전자그림책 <마법의 사냥 망태> 전체 14장면에서 나타난 화면 조작 요소는 총 75개였고, 이 중에 내용과 관계없는 화면 조작 요소는 45개, 내용과 관계있는 화면 조작요소는 30개로서 내용과 관계있는 화면 조작 요소가 그렇지 않은 화면 조작 요소보다 더 적었다. 둘째, 애니메이션 모드 집단의 이야기 구조적 이해 점수가 플레이 모드 집단의 이야기 구조적 이해 점수보다 높았다. 셋째, 애니메이션 모드 집단의 이야기 추론적 이해가 플레이 모드 집단의 추론적 이해보다 평균적으로 더 높은 점수가 나온 것으로 보아, 플레이 모드 집단은 애니메이션 모드에 비해 추론적 이해가 잘 이루어지지 않았음을 알 수 있다.