Effectiveness of Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Model Assisted by Media Puzzle on Nonfiction Writing Skills Class IV SDN Tajungsari 02 Pati

Abstract

Berdasarkan pengamatan disekolah guru masih menggunakan metode ceramah dan tidak menggunakan media pembelajaran dan pembelajaran masih terpusat kepada guru. Sehingga keterampilan menulis siswa kelas IV SD Negeri Tajungsari 02 Pati menunjukkan 40% siswa sudah memiliki keterampilan menulis yang baik, sedangkan 60% siswa masih memiliki keterampilan menulis yang rendah. dari permasalahan tersebut tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan keefektifan model Cooperative Integrated Reading And Composition berbantu media puzzle terhadap keterampilan menulis nonfiksi kelas IV SDN Tajungsari 02 Pati. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain pre- eksperimental design dengan jenis One-Gruop Pretest-Posttest. Teknik analisis data dengan menggunakan uji-t pada nilai pretest dan posttest, hasil penelitian dihitung dengan rumus statistik, setelah diberikan perlakuan dengan menggunakan model CIRC berbantu Media Puzzle ada peningkatan keterampilan menulis nonfiksi, hal tersebut terlihat bahwa kondisi hasil akhir keterampilan menulis nonfiksi siswa mengalami peningkatan. Dibuktikan melalui uji-t diperoleh thitung > ttabel yaitu 24,5695 > 2,021 maka Ho ditolak dan Ha diterima artinya model Cooperative Integrated Reading And Composition berbantu media puzzle efektif terhadap keterampilan menulis nonfiksi kelas IVSD Negeri Tajungsari 02 Pati.