İlkokul Öğrencilerinin Motor Yeterlik Düzeylerinin Fiziksel Aktiviteye Katılım, Yaş, Cinsiyet ve Beden Kütle İndeksi İlişkisi

Abstract

ÖZ Çalışmanın öncelikli amacı ilkokul öğrencilerinin fiziksel aktivite katılım durumlarına göre motor yeterlik düzeyleri arasındaki farkı belirlemektir. İkinci amacı ise ilkokul öğrencilerinin motor yeterlik düzeyleri ile yaş, boy, kilo ve BKİ arasında ilişkinin belirlenmesi ve son olarak ise yaş, boy, kilo, BKİ ve fiziksel aktiviteye katılım durumlarının motor yeterlik puanları üzerindeki etkisinin belirlenmesidir. Araştırmaya Denizli ili Pamukkale Eğitim Vakfı İlköğretim Okulundan spor yapan 48 (_yaş=107.47±13.11 ay) ve yapmayan 87 öğrenci (_yaş= 101.48±14.58 ay) gönüllü olarak katılmıştır. Fiziksel aktiviteye katılan çocuklar en az üç aydır fiziksel aktivite yapmakta ve katılım sıklıkları, haftada iki gün-günde bir saat ile haftada altı gün-günde iki saat arasında değişmektedir. Fiziksel aktivite yapmayanlar okul dışı hiçbir fiziksel aktiviteye katılmadıklarını beyan etmişlerdir. Öğrencilerin motor yeterlik düzeylerinin belirlenmesi için Bruininks-Oseretsky Motor Yeterlik Testi kısa formu (BOT-2 KF) ile kilo ve boy ölçümleri için baskül ve stadiometre kullanılmıştır. Ölçümler sonucu elde edilen verilerin analizinde ilkokul öğrencilerinin fiziksel aktivite yapma durumları ile motor yeterlik düzeyleri arasındaki farkın fiziksel aktiviteye katılanlar lehine anlamlı olduğu tespit edilmiştir (T₍₁₃₃₎=4.06, pMotor yeterlik, Beden kütle indeksi, Fiziksel aktivite, İlkokul öğrencisi. ABSTRACT The primary purpose of study was to determine differences of primary school students’ motor proficiency (MP) level according to physical activity (PA) participation. Second purpose of study was to examine the relationship of MP level and PA participation, age, gender, height, weight, BMI of students and lastly to determine effect of these parameter on MP. Sample group was composed of primary students from Pamukkale Educational Foundation Elementary private school in Denizli. 48 (_age=107.47±13.11 month-olds) physical activity participant (PAP) and 87 (_age=101.48±14.58 month-olds) non-physical activity participant (NPAP) students were voluntarily participated in this study. Children PAP have been engaged in PA for at least three months, and frequency of participation varies from two days a week-one hour a day to six days a week-two hours a day. Those who did not engage in PA declared that they did not participate in any PA outside school. The Bruininks-Oseretsky Test of Motor Proficiency, Second Edition – Short Form (BOT-2-SF), was used to determine the MP levels of the students and the scale and stadiometer were used for weight and height measurements. It was found that PAP and NPAP students’ MP levels was significantly different in the favor of PAP (T₍₁₃₃₎=4.06,p               Key Words Motor proficiency, Body mass index, Physical activity, Primary school students.