Okul Öncesi Öğretmen Adaylarının Anne Babalarının Kendilerine Göstermiş Oldukları Tutumları ile Gelecekte Çocuklarına Yönelik Göstermek İstedikleri Tutumlar

Abstract

Anne baba tutumları ve anne-baba- çocuk arasındaki bu etkileşim çocuğun davranışlarını biçimlendirmekte ve gelecekteki davranışları üzerinde etkili olmaktadır. Yani, anne babaların ve öğretmenlerin gösterdikleri farklı anne baba tutumları, çocukların nasıl bir birey olarak yetişeceği üzerinde belirleyici rol oynamaktadır. Araştırmanın amacı da Okul Öncesi Öğretmenliği öğretmen adaylarının anne-babalarının tutumları ile öğretmen adaylarının gelecekte göstermek istedikleri tutumların çeşitli değişkenler açısından incelenmesidir. Böylece geleceğin öğretmeni olan öğretmen adaylarının sağlıklı bireylerin yetiştirilmesinde nasıl tutum sergileyecekleri de belirlenmiş olacaktır. Araştırmada genel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemi Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Temel Eğitim Bölümüne devam eden, Anne Baba Tutumlarına yönelik bilgilendirmeye katılmış toplam 154 Okul Öncesi Eğitimi öğretmen adaylarından oluşmaktadır. Araştırma kapsamına alınan öğretmen adaylarının dokuzu erkek, 145’i kadındır. Araştırma kapsamına alınan öğretmen adaylarına, anne-babalarının çocukluklarında onlara uyguladıkları anne-baba tutumlarını ve kendilerinin gelecekte göstermek istedikleri anne-baba tutumlarını belirlemeye yönelik olarak açık uçlu sorudan oluşan görüş formu uygulanmıştır. Araştırma kapsamında öğretmen adaylarının kendi anne-baba tutumları ile kendi çocuklarına göstermek istedikleri tutumlar arasında ilişki olup olmadığı korelasyon analizi ile belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca araştırmada elde edilen veriler sayısallaştırılarak yüzde ve frekans olarak ifade edilmiştir. Yapılan analiz soncunda öğretmen adaylarının anne baba tutumları ile öğretmen adaylarının gelecekte göstermek istedikleri tutumlar arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki bulunmuştur. Bu kapsamda öğretmen adayları anne baba tutumlarını demokratik, tutarsız, otoriter, aşırı koruyucu, mükemmeliyetçi, hoşgörülü ve güven verici, demokratik-aşırı koruyucu, demokratik-otoriter, baskıcı- otoriter ve kararsız, demokratik- koruyucu-otoriter, otoriter- aşırı koruyucu, demokratik- mükemmeliyetçi gibi çeşitli başlıklar halinde kategorilendirmişlerdir. Okul öncesi öğretmenliği öğretmen adayları anne-baba olduklarında göstermek istedikleri tutumları ise, demokratik, demokratik- hoşgörülü, demokratik- koruyucu, güven verici- demokratik, hoşgörülü- güven verici, demokratik- koruyucu ve demokratik- otoriter olarak belirtmişlerdir.