SINIF ÖĞRETMENLERİNİN SINIF YÖNETİM BECERİLERİ, AKADEMİK İYİMSERLİKLERİ VE MESLEKİ BAĞLILIKLARI ARASINDAKİ İLİŞKİ
- 2 June 2020
- journal article
- Published by Abant Izzet Baysal Universitesi Egitim Fakultesi Dergisi in Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi
- Vol. 20 (2), 1222-1239
- https://doi.org/10.17240/aibuefd.2020..-656449
Abstract
Bu araştırmada, sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetim becerileri, akademik iyimserlikleri ve mesleki bağlılıkları arasındaki ilişki araştırılmıştır. İlişkisel tarama modelinde yürütülen araştırmanın örneklemini oranlı küme örnekleme yöntemine göre seçilen 638 sınıf öğretmeni oluşturmaktadır. Araştırmanın verileri, “Akademik İyimserlik Ölçeği”, “Öğretmenlerin Mesleki Bağlılıkları Ölçeği” ve “Sınıf Yönetimi Becerileri Ölçeği” aracılığı ile toplanmıştır. Elde edilen verilerin analizinde SPSS. 22 programı kullanılmıştır. Araştırma sonucunda, sınıf öğretmenlerinin sınıf yönetim becerilerinin “Her zaman” düzeyinde, akademik iyimserlik ve mesleki bağlılıklarının ise “Çoğu zaman” düzeyinde olduğu belirlenmiştir. Bununla birlikte öğretmenlerinin sınıf yönetim becerileri ile akademik iyimserlikleri; sınıf yönetim becerileri ile mesleki bağlılıkları; akademik iyimserlikleri ile mesleki bağlılıkları arasında pozitif yönlü, orta düzeyde ve anlamlı bir ilişkinin olduğu sonucuna ulaşılmıştır. Ayrıca araştırmada, akademik iyimserliğin sınıf yönetim becerilerindeki toplam varyansın %33’ünü; mesleki bağlılığın sınıf yönetim becerilerindeki toplam varyansın %14’ünü açıkladığı; akademik iyimserlik ve mesleki bağlılığın birlikte sınıf yönetim becerilerindeki toplam varyansın %35’ini açıkladığı belirlenmiştir.Keywords
This publication has 27 references indexed in Scilit:
- A study of the relationships between distributed leadership, teacher academic optimism and student achievement in Taiwanese elementary schoolsSchool Leadership & Management, 2011
- Self-efficacy, job satisfaction, motivation and commitment: exploring the relationships between indicators of teachers’ professional identityEuropean Journal of Psychology of Education, 2011
- The Nature, Meaning, and Measure of Teacher Flow in Elementary Schools: A Test of Rival HypothesesEducational Administration Quarterly, 2010
- Teacher and Collective Efficacy Beliefs as Predictors of Professional CommitmentThe Journal of Educational Research, 2007
- Collective Efficacy Beliefs:Theoretical Developments, Empirical Evidence, and Future DirectionsEducational Researcher, 2004
- A Multilevel Examination of the Distribution and Effects of Teacher Trust in Students and Parents in Urban Elementary SchoolsThe Elementary School Journal, 2001
- Commitment to organizations and occupations: Extension and test of a three-component conceptualization.Journal of Applied Psychology, 1993
- The measurement and antecedents of affective, continuance and normative commitment to the organizationJournal of Occupational Psychology, 1990
- Work commitment among salaried professionalsJournal of Vocational Behavior, 1989
- Evaluation of alternative models of commitments and job attitudes of professionalsJournal of Organizational Behavior, 1986