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Avaliação de contexto na educação infantil

Patrícia Corsino, Jordanna Castelo Branco
Revista Pesquisa e Debate em Educação , Volume 10, pp 1012-1026; doi:10.34019/2237-9444.2020.v10.32016

Abstract: Este texto tem como objetivo analisar parte dos resultados de um processo de avaliação de contexto, que focalizou práticas educativas de oralidade, leitura e escrita, em uma escola de educação infantil da rede pública municipal de ensino da cidade do Rio de Janeiro. Para desenvolver a avaliação de contexto na instituição, foi elaborado um instrumento, e desenvolvida a metodologia própria desta avaliação com base na perspetiva de Bondioli e Savio (2013, 2015). Após percorrer todas as fases da avaliação de contexto, os resultados evidenciaram, pelo envolvimento da equipe e compromisso coletivo de busca da melhoria educativa da instituição, a potência formativa da proposta avaliativa.
Keywords: Resultados / Educativas / infantil / Educação / instituição / avaliação de contexto

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