Students’ Indiscipline in the Classroom
Open Access
- 20 December 2018
- journal article
- Published by Masaryk University Press in Pedagogická orientace
- Vol. 28 (4), 556-598
- https://doi.org/10.5817/pedor2018-4-556
Abstract
Přehledová studie je založena na 121 zahraničních pracích z období 1986-2018. Výklad se omezuje se na práce, které pocházejí euroamerického sociokulturního prostředí. Zajímá se o projevy nekázně ve třídě během výuky a to na především základních a středních školách. Studie je strukturována do pěti částí. První část ukazuje, proč je obtížné definovat pojem nekázeň žáků a jak je odborná terminologie neustálená. Jsou též charakterizovány různé typy žákovské nekázně. Druhá část studie shrnuje faktory, které ovlivňují nekázeň žáků. Patří k nim: zvláštnosti žáka samotného, jeho spolužáků, jeho učitele, školní třídy, interakce mezi učitelem a žáky; zvláštnosti dané školy, školského obvodu, rodinného zázemí žáka, edukačního systému dané země a její školské politiky. Třetí část studie podává přehled postupů, jimiž se dá zjišťovat nekázeň žáků (příklady kvalitativního, kvantitativního a smíšeného přístupu). Čtvrtá část studie se zamýšlí nad důsledky nekázně žáků. Jedná se o dopad žákovské nekázně na učitele, na žákovy spolužáky a jejich učení, na celkový průběh výuky, na výsledky výuky, na klima dané třídy, na klima dané školy a na celý stát. Pátá, závěrečná část, přibližuje tři koncepční přístupy, které by měly pomoci nekázeň ve třídách řešit: historicky nejstarší přístup staví na učiteli, tj. na trestání a odměňování žáků; další staví na žákovi, jeho sebekontrole a autoregulaci a konečně poslední staví na skupině žáků, školní třídě; na diskusích žáků s učitelem o vhodném chování ve třídě, na skupinovém rozhodování a skupinovém tlaku na neukázněné spolužáky. Studie upozorňuje, že nestačí jen potlačovat či eliminovat nevhodné chování žáků, ale je třeba souběžně rozvíjet i pozitivní chování žáků.Keywords
This publication has 57 references indexed in Scilit:
- Classroom Misbehavior in the Eyes of Students: A Qualitative StudyThe Scientific World Journal, 2012
- The temporal stability and predictive validity of pupils' causal attributions for difficult classroom behaviourBritish Journal of Educational Psychology, 2010
- Parent Involvement and Children’s Academic and Social Development in Elementary SchoolChild Development, 2010
- Intellection and IndisciplineJournal of Law and Society, 2009
- Street Codes in High School: School as an Educational DeterrentCity & Community, 2007
- Face fidelity: Perspectives from a local evaluation of the Safe Schools/Healthy Students initiativePsychology in the Schools, 2003
- Antisocial Behavior, Academic Failure, and School ClimateJournal of Emotional and Behavioral Disorders, 2000
- Stress and Burnout in Rural and Urban Secondary School TeachersThe Journal of Educational Research, 1999
- Studentschool bonding and adolescent problem behaviorHealth Education Research, 1999
- A major threat to children's mental health: Psychological maltreatment.American Psychologist, 1987