В статье рассматривается вопрос о сферах компетенции учителей, выявленных в ходе констатирующего педагогического эксперимента. Научный анализ концепта компетенция сделан для разработки основ компетенций, направленных на профессиональное развитие, основан на данных констатирующего педагогического эксперимента. Также экспериментальные данные способствовали выявлению областей компетенций учителей на уровне образовательной системы и процесса. В констатирующем эксперименте участвовало 888 человек, разделенных на две выборки: обучающихся и контрольную. В статье представлены результаты, полученные по каждой области компетенций по двум выборкам: обучающихся и контрольной. Оценка областей компетенций проводилась на основе критериев оценки, установленных для компетенций: менеджерская, реляционная, компетенция проектирования и планирования, специализированные когнитивные компетенции, компетенции преподавания-обучения, оценка и мониторинг. В эксперименте использовались несколько методов исследования: теоретический, эмпирический и интерпретативный. Выявление областей компетенций было произведено путем применения анкеты, адресованной учителям во время курсов повышения квалификации.