Gestión de procesos de formación integral por competencias de los estudiantes de Matemática e Informática
Open Access
- 9 July 2022
- journal article
- Published by Professionals On Line SAC in Alpha Centauri
- Vol. 3 (3), 238-254
- https://doi.org/10.47422/ac.v3i3.120
Abstract
La investigación es pertinente y responde a las necesidades formativas de los estudiantes de Matemática e Informática, tuvo por objetivo, investigar, analizar los fundamentos de la gestión de procesos formativos por competencias, luego de la recogida de información relevante, del análisis, síntesis y la organización, construir propuestas metodológicas de gestión de procesos para el desarrollo de competencias, de esta manera. asegurar en los egresados un desempeño eficiente en el nivel escolar y en otros niveles educativos. El enfoque cualitativo del proceso investigativo siguió la metodología de la recogida de información de los fundamentos relevantes relacionados con el problema, para luego valernos de procedimientos de análisis, síntesis, interpretativo para la descripción, organización y descripción de las propuestas. Así mismo, promovemos una dedicación por el desarrollo de la creatividad, innovación, y el fomento del talento, soporte fundamental del profesionalismo y la calidad docente. Como resultado de la investigación, presento las siguientes propuestas: 1. La actualización de los fines y objetivos educacionales del programa de Matemática e Informática, 2. Los perfiles de competencias, 3. Fundamentos de La gestión de la docencia universitaria. 4. Fundamentar la gestión por procesos 5. Establecimiento de modalidades, estrategias de enseñanza para el desarrollo y logro de competencias. 6. Ilustra modelos como aportes al desarrollo de competencias y la creatividad.Keywords
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- Estrategias didácticas bajo el enfoque de competencias: aplicación del uso de herramientas de forma interactiva / Teaching strategies under the competence approach: application of using tools interactivelyRIDE Revista Iberoamericana para la Investigación y el Desarrollo Educativo, 2016