Entre a dimensão formal e informal do aprendizado: a escrita de si como dispositivo de formação no contexto universitário

Abstract

O presente artigo apresenta os resultados de um trabalho de produção narrativa reflexiva, realizado com estudantes do segundo ano de graduação do curso de ciências da educação, de uma universidade pública parisiense. Este trabalho foi realizado entre os anos de 2016 a 2018, no escopo do curso